湖(hú)北(běi)巴東(dōng)縣教育局對(duì)達美(měi)嘉教學診斷&質量監測平台高(gā×o)度評價
2015-05-31 10:00
湖(hú)北(běi)巴東(dōng)縣教育局，通(tōng)過平台應用(yòng)，縣教研室劉本喜主任的(de)總體(tǐ)體(tǐ)會(huì)是(shì)，在♥教學過程中，一(yī)是(shì)找到(dào)自(zì)己的(de)問(wèn)題關鍵，二是(shì)針對(duì)這(z hè)些(xiē)問(wèn)題進行(xíng)一(yī)些(xiē)教和(hé)學方面的(de)改進。具體(tǐ)包括六個(gè)方面：
一(yī)、平台的(de)應用(yòng)推進了(le)全縣教育信息化(huà)的(de)進程，可(kě)以節省大(dà)量的(de)人(rén)力、财力。
二、平台的(de)建設有(yǒu)利于推進教學評價改革。一(yī)是(shì)打破傳統的(de)閱卷方式，把教師(shī)從(cóng)最原始的(de)、™“刀(dāo)耕火(huǒ)種”的(de)閱卷勞作(zuò)中解放(fàng)出來(lái)；二是(shì)建設起學生(shēng)發展的(de)電(diàn€)子(zǐ)檔案，監測學生(shēng)的(de)發展過程，同時(shí)也(yě)把教師(shī)和(hé)學£校(xiào)管理(lǐ)者從(cóng)繁瑣的(de)數(shù)據統計(jì)等工(gōng)作(zuò)中解脫出來(lái)；三是(shì)平台還(hái)實©現(xiàn)了(le)過程評價和(hé)中高(gāo)考機(jī)制(zhì)的(de)有(yǒu)效對(duì)接。
三、平台的(de)開(kāi)通(tōng)有(yǒu)利于推進全縣提升教學質量。師(shī)生(shēng)可(kě)以随時( shí)随地(dì)了(le)解自(zì)己教和(hé)學的(de)現(xiàn)狀，分(fēn)析教和(hé)學的(de)不(bù)足，尋求後續教學過程應該實施的(de)對(duì)策。
四、平台可(kě)以實現(xiàn)全縣網上(shàng)閱卷，促進了(le)教學評價的(de)公平性、✔公正性。平台提供完善的(de)遠(yuǎn)程閱卷監控功能(néng)，可(kě)以遠(yuǎn)程監控閱卷質量，确保考試成績的(de)可(kě)信度。
五、平台可(kě)以監測教學評價工(gōng)具（即試卷）的(de)有(yǒu)效性、合理(lǐ)性和(hé)科(kē)學性。評價試卷質量不(bù)再是(shì)®依靠主觀評說(shuō)，而是(shì)用(yòng)數(shù)據來(lái)反映試卷的(de)質量好(hǎo)壞。這(zhè)對(duì)學科(kē)教研員(yuán>)可(kě)以說(shuō)是(shì)一(yī)種壓力。同時(shí)，我們也(yě)希望通(tōng)過這(zhè)種方式促進我們的(de)教研、教學工(gōng)作(zuò)。
六、平台可(kě)以實現(xiàn)教學資源的(de)積累和(hé)分(fēn)享。比如(rú)說(shuō)，全×縣作(zuò)文(wén)誰寫的(de)最好(hǎo)？我們可(kě)以讓學生(shēng)分(fēn)享這(zh€è)篇作(zuò)文(wén)範例：相(xiàng)關的(de)應用(yòng)題誰答(dá)的(de)最好δ(hǎo)？我們可(kě)以積累全縣優越的(de)資源，讓大(dà)家(jiā)一(yī)起分(fēn)享。
